Durante el anuncio, Hugh Jackman, en un notable tributo a los maestros, se refirió a ellos como «los verdaderos superhéroes».
El argentino Martin Salvetti, Jefe de Área de Automotores y responsable de Formación Profesional para Adultos en la EEST N°5 «2 de Abril», de Temperley, provincia de Buenos Aires, fue seleccionado entre los 10 finalistas al Varkey Foundation Global Teacher Prize 2019, que se anuncia hoy en www.globalteacherprize.org. Este premio, ya en su quinta edición, otorga un millón de dólares y se destaca como el más importante premio global de educación.
En un video que anuncia a los diez finalistas, el actor y productor Hugh Jackman, rindió un enérgico tributo al trabajo de los maestros de todo el mundo.
En el video, el actor expresó:
“Cuando era niño deseaba ser muchos superhéroes. Pero puedo decirte ahora mismo, con la experiencia de mi camino, que los verdaderos superhéroes son los maestros; son ellos quienes cambian el mundo”.
“Mi tío favorito fue docente, mi hermana es docente, mi hermano es docente y siempre he sentido que el trabajo más importante del mundo es el de los maestros. Mi esperanza para cada persona del planeta es que tenga al menos uno”.
“Pienso en Lisle Jones, que fue el profesor de actuación más influyente que tuve. Si no fuese por él no hubiese podido avanzar demasiado. Solía decirme cosas como «Estás parado fuera del personaje». Un día me dijo: «Eres bueno, no me malinterpretes, está bien lo que haces, pero necesitas dejarte llevar y confiar».
“Para alguien como yo, que le gustaba controlar las cosas, eso fue transformador. Hubo un momento en el curso, luego de 18 meses, que pudo verme actuar bien. Ahí está la paciencia de un profesor”.
«Recuerdo que durante un monólogo que tuve que dar, de repente sentí algo completamente diferente. Me sentí dentro del personaje. Estaba frente a una gran audiencia en un teatro, y ese maestro con su voz grave, se puso de pie y en la oscuridad, pude escuchar: “¡Sí! Al fin»”.
«Todos nosotros atravesamos la inseguridad, la duda y la inquietud en este viaje que es la vida. Y aquellos maestros que ven lo mejor de nosotros y son lo suficientemente pacientes como para permitirnos desarrollarnos, valen oro”.
Martin Salvetti y los otros finalistas fueron elegidos entre 10,000 nominaciones y candidaturas de 179 países de todo el mundo. Por otro lado, este año también hubo decenas de miles de candidaturas a los 33 premios nacionales al docente (National Teacher Prize), inspirados por el Global Teacher Prize desde su lanzamiento cinco años atrás. Los ganadores de cada uno de los premios nacionales también fueron considerados a la hora de elegir a los 50 preseleccionados.
El Global Teacher Prize es un galardón creado para reconocer el sobresaliente aporte del maestro más destacado del año a la profesión docente y para subrayar la importancia de su rol en la sociedad. Al dar a conocer miles de historias de héroes cotidianos que han transformado la vida de los jóvenes, este premio tiene el objetivo de destacar la ejemplar tarea de millones de educadores en todo el mundo.
El Top 10 fue seleccionado de entre la lista de 50 candidatos anunciados en diciembre del 2018. Al destacar sus historias, Fundación Varkey espera que el público se sienta motivado a participar de un debate enriquecedor sobre la importancia de los maestros. El ganador se anunciará en el Global Education & Skills Forum en Dubai el domingo 24 de marzo de 2019.
Martin Salvetti, además de su trabajo en el Área de Automotores, es profesor de Conocimientos de los materiales, Dibujo Técnico y Motores de Combustión interna, y dirige programas de comunicación en su escuela. En el 2001 creó una estación de radio junto a sus alumnos, con contenidos producidos por ellos mismos donde se trata una variedad de temas como el cuidado del agua, el acoso escolar, la lucha contra el tabaquismo, la violencia, el cuidado del medio ambiente y las redes sociales. La radio funciona las 24 horas del día los 365 días del año y 30 escuelas de la comunidad también participaron de este proyecto; los alumnos realizaron entrevistas a celebridades importantes y chicos con capacidades diferentes
han participado de programas de radio
En el 2016, comenzó a trabajar en el proyecto llamado «Un carro por un caballo», en el que su escuela construye motos de baja cilindrada con partes recicladas de rodados incautados, para luego unirles un carro -también diseñado por ellos- y ofrecérselas a trabajadores locales, mejorando sus condiciones de trabajo y evitando además que tenga que ser utilizada la tracción a sangre en sus labores.
El reciclaje juega un rol importante en el trabajo de sus alumnos, quienes también estudian el funcionamiento interno, la mecánica y la ciencia de los motores de combustión. Martín los alienta a realizar prácticas en motores de competición y a visitar talleres, a la vez que amplía sus conocimientos sobre avances tecnológicos como el desarrollo de los vehículos robóticos, solares y eléctricos. A partir de este proyecto pudo incluir el taller de Mecánica de Motos en Formación Profesional para adultos en el turno noche para personas que en su mayoría no tienen trabajo.
A lo largo de los años, su trabajo ha obtenido reconocimiento y premios de fundaciones, organizaciones estatales y no gubernamentales, y sus programas se han extendido a otras escuelas.
Sunny Varkey, fundador de Fundación Varkey y del Global Teacher Prize, expresó:
“Quiero felicitar a Martín por ser uno de los diez finalistas elegidos entre un gran número de maestros talentosos y dedicados. Espero que su historia inspire a aquellos que buscan incorporarse a la docencia e ilumine el notable trabajo que realizan cada día los maestros en toda la Argentina y en el mundo”.
“Las miles de nominaciones y postulaciones que recibimos de todos los rincones del planeta son un testimonio de los maestros y del enorme impacto que tienen en cada una de nuestras vidas».
Los otros nueve finalistas al Global Teacher Prize 2019 son:
● Vladimer Apkhazava, docente de Educación Cívica en la escuela pública “Chibati”, Tbilisi, Georgia;
● Débora Garofalo, docente de Tecnologías para el Aprendizaje en EMEF Almirante Ary Parreiras, São Paulo, Brasil
● Daisy Mertens, docente en la escuela comunitaria De Vuurvogel, Helmond, Holanda;
● Andrew Moffat MBE, docente de Desarrollo Personal, Social y de Salud en la escuela comunitaria Parkfield, Birmingham, West Midlands, Reino Unido;
● Swaroop Rawal, docente (Life Skills teacher) en la Escuela Primaria Lavad, Gujarat, India;
● Melissa Salguero, docente de música en la escuela primaria P.S.48 Joseph R Drake, Bronx, Nueva York, Estados Unidos;
● Yasodai Selvakumaran, docente de Historia, Sociedad y Cultura en la escuela secundaria Rooty Hill High School New South Wales, Australia;
● Hidekazu Shoto, docente de Inglés y Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la escuela primaria Ritsumeikan, Kyoto, Japón;
● Peter Tabichi, docente de Física y Matemática en la escuela secundaria Pwani Village, Nakuru, Kenia
La lista de los 50 finalistas está integrada por docentes de 39 países y se redujo a diez por un Comité del Premio. El ganador será elegido por la Global Teacher Prize Academy y los finalistas serán invitados a Dubái para la ceremonia de entrega de premios que se celebrará en el Global Education & Skills Forum (GESF) el domingo 24 de marzo, donde se anunciará al ganador en vivo en un evento de gala que se emitirá en todo el mundo.
1-Fundación Varkey cree que cada niño merece un ambiente de aprendizaje vibrante y estimulante, que despierte y apoye plenamente su potencial. Para alcanzar este objetivo no hay nada más importante que la pasión y la calidad de los maestros. Creamos el Global Teacher Prize para poner de relieve el extraordinario trabajo que llevan a cabo los profesores en todo el mundo y ejercemos una función de liderazgo a la hora de fomentar el debate sobre la educación y la situación de los docentes a nivel global. https://www.fundacionvarkey.org
- El Comité del Premio eligió a los 10 candidatos finalistas entre los 50 docentes seleccionados de la lista. A continuación, la Academia del Global Teacher Prize elegirá al ganador de entre estos 10 finalistas. El Comité del Premio y la Academia buscan evidencias que demuestren que los candidatos al Global Teacher Prize de Fundación Varkey cumplen con los siguientes criterios:
• Que empleen prácticas de enseñanza eficaces, que puedan replicarse y ampliarse, para influir en la calidad de la educación a nivel global.
• Que empleen prácticas educativas innovadoras que aborden los desafíos específicos de la escuela, la comunidad o el país, y que tales prácticas hayan demostrado ser eficaces para abordar esos desafíos de una manera nueva.
• Que hayan obtenido resultados de aprendizaje demostrables en el aula.
• Que ejerzan un impacto en la comunidad que trascienda el aula, proporcionando modelos de excelencia únicos y diferenciados para la profesión docente y otras profesiones.
• Que ayuden a los niños a ser ciudadanos globales a través de una educación basada en valores que los prepare para un mundo en el que podrían vivir, trabajar y relacionarse con personas de muchas nacionalidades, culturas y religiones distintas.
• Que mejoren la profesión docente al elevar la calidad educativa, compartir las mejores prácticas y ayudar a los colegas a superar los desafíos que puedan afrontar en sus escuelas.
• Reconocimiento del docente por parte de gobiernos, organizaciones docentes nacionales, directores de escuelas, colegas, miembros de la comunidad o alumnos.
- La Academia de Global Teacher Prize incluye nombres destacados como Wendy Kopp, cofundadora y CEO de Teach for All; Brett Wigdortz, fundador de Teach First; James E. Ryan, decano y profesor, Harvard Graduate School of Education, Estados Unidos; Jeffrey D. Sachs, reconocido profesor de Economía y asesor especial de la ONU; y Lewis Pugh, la única persona que ha nadado largas distancias en todos los océanos del mundo. https://www.globalteacherprize.org/about-the-global-teacher-prize/the-judging-academy/
- El monto del premio Global Teacher Prize se pagará en cuotas iguales durante diez años y Fundación Varkey ofrecerá asesoría financiera al ganador. Sin que afecte a su trabajo en el aula, se pedirá al ganador que ejerza como embajador mundial de Fundación Varkey, asistiendo a eventos y disertando en foros públicos sobre cómo mejorar el estatus de la profesión docente.
- El premio se encuentra abierto a docentes en ejercicio que den clases a niños en los niveles de escolaridad obligatoria, o que tengan entre 5 y 18 años. También serán elegibles los docentes que den clases a niños mayores de 4 años de edad bajo un currículo de Primeros Años reconocido por el gobierno, al igual que los docentes que den clases a tiempo parcial y los docentes de cursos en línea. Los docentes deben dedicar al menos diez horas semanales a la enseñanza de los niños y deben tener la intención de seguir en la profesión durante los siguientes cinco años. Pueden participar docentes de todo tipo de escuelas y, en función de las leyes locales, de todos los países del mundo. Las candidaturas al premio de 2019 se abrieron el miércoles 6 de junio de 2018 y se cerraron el 23 de septiembre de 2018. Las candidaturas se podían presentar en inglés, mandarín, árabe, francés, español, portugués y ruso.
- PriceWaterhouseCooper (PwC) supervisará la selección de los candidatos para garantizar su transparencia e imparcialidad. Se analizarán los antecedentes penales y otros antecedentes de los candidatos preseleccionados. Los diez finalistas del premio Global Teacher Prize 2018 no podrán ser candidatos al premio Global Teacher Prize 2019.
- Global Teacher Prize es parte del compromiso de la Fundación Varkey para mejorar el estatus de los maestros. En noviembre de 2013, la Fundación publicó el Global Teacher Status Index, el primer estudio comparativo de las actitudes hacia los maestros en 21 países. Según el índice, existen diferencias significativas en cuanto a la situación de los maestros a nivel global. El estudio también reveló que, en muchos países, entre un tercio y la mitad de los padres «probablemente» o «definitivamente» no recomendarían a sus hijos elegir la profesión de maestro. En noviembre de 2018, la Fundación Varkey retomó el tema y amplió su alcance para encuestar a más de 40 000 personas en 35 países. El Global Teacher Status Index 2018 demostró por primera vez una relación directa entre la situación de los docentes y el rendimiento de los alumnos según las calificaciones de PISA. Según el informe, los países donde el estatus del docente es superior tienen más probabilidades de obtener puntajes más altos en las pruebas PISA, lo que demuestra que la alta consideración de los profesores puede llevar a que los estudiantes de un país consigan mejores resultados. El Global Teacher Status Index se puede consultar en:
https://www.varkeyfoundation.org/teacherindex